Richard Ballard ouvre Knowledge Technologies 2002 par un plaidoyer en faveur des technologies de la connaissance où il explique pourquoi elles sont à la fois indispensables et prêtes à être industrialisées et en quoi leur modèle économique est fondamentalement différent du modèle actuel.
Eric van der Vlist,
Dyomedea (vdv@dyomedea.com).
mercredi 13 mars 2002
Faisant le parallèle avec l'évolution des espèces dans laquelle deux modèles s'opposent: d'un côté, des virus aux méduses, des espèces pour lesquelles le "programme" est stocké uniquement dans les gènes et pour lesquelles s'il ne fonctionne pas la sélection naturelle replace l'espèce par une espèce mieux adaptée et celles, des vertébrés aux être humains, pour lesquelles le "programme" est également déterminé de manière adaptable par le cerveau, le Docteur Richard L. Ballard conclut que les technologies de la gestion de la connaissance sont le seul moyen franchir l'étape de la méduse atteint par les logiciels actuels.
Présentant le cycle de 30 ans (20 ans de développements et 10 ans de déploiement) qui séparent habituellement les idées de leur déploiement de masse, et les vingt années déjà passées à travailler sur le sujet, il se dit convaincu que les modèles mathématiques et les technologies étaient maintenant prêts à être industrialisés et invita les développeurs à les utiliser.
Constatant que le savoir spatial des Etats Unis avait disparu avec les ingénieurs qui ont quitté la NASA après les grandes missions Apollo, Richard Ballard se déclare convaincu que le savoir des civilisations devait à venir se trouver dans leurs ordinateurs et non plus uniquement dans les cerveaux trop périssables de leurs citoyens.
L'enjeu économique et sociologique est d'importance et ces technologies qui permettront de conserver le savoir après le départ de ceux qui l'ont acquis auront un modèle économique se rapprochant plus de celui de l'enseignement que des logiciels ou de l'information actuels: il ne s'agira plus de courir après des informations à mettre à jour en permanence, mais d'investir dans un système capable de réfléchir comme nous investissons dans l'éducation de nos enfants et de l'utiliser ensuite pendant de longues années.
Copyright 2002,
Eric van der Vlist.
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